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        重庆家教、小学初中高中家教首选重庆书之香
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        • 逆反心理较重的学生

        • 来源:重庆书之香
        • 逆反心理一种固执偏激的思维习惯,它使孩子会采取错误方法和途径去解决所面临的问题。不但对孩子的学习非常有害的而且对他们身心健康发展也极为不利。那么逆反心理怎么造成,又该如何解决呢?书之香家教辅导老师根据多年教学经验为中小学家长解开谜团。书之香:逆反心理较重的学生

          追根溯源

          逆反心理指孩子为了维护“自尊”而对爸爸妈妈或老师的要求采取相反的态度一种心理状态。前苏联心理学家普拉图诺夫在趣味心理学一书的前言中特意提醒读者“请勿先阅读第八章第五节故事”大多数读者却采取了与告诫相反的态度,首先翻阅了第八章的内容。这就叫心理的逆反现象。青少年中常会有“不听话”,与他人尤其与爸爸妈妈和老师“较劲儿”、“对着干”的现象存。这种与常理相悖,以反常心理状态来显示自己“高明”、“非凡”行为,往往来自于“逆反心理”。

          极端的“逆反心理”,会导致青少年产生对人和事多疑、偏执冷漠、不合群等病态性格,使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退工作消极、学习被动生活萎靡等。进一步发展,还可能向犯罪心理和病态心理转化。

          心理学家认为,处在青春期孩子产生“逆反心理”,有以下几方面的原因:

          其一从主观方面来看青少年到了青春期,思维方式由童年时的形象思维,渐变为以抽象思维为主多种思维方式。

          伴随这些变化的一个特殊转变,“自我意识”的逐渐清晰和“独立意识”的日益强烈。

          他们迫切希望摆脱成人监护,处处要体现“自我”的存在。他们反对成人把自己当做小孩儿处处以成人自居。但,他们的世界观毕竟尚未成熟缺乏自我克制和分辨非的能力。于,他们会通过和爸爸妈妈“对着干”来体现“自我”,显示自己的“成人感”。

          当他们感到或担心外界无视自己独立存在自我表现欲望受到妨碍时为了表现自己非凡,就对任何事情都倾向于批判态度产生逆反心理,运用各种方法和手段来表达自我与外界对立的情感。

          其二,从客观方面看青少年“逆反心理”的产生,也由于教育不当所造成的。具体表现在:

          ①教育思想“僵化”

          有的教师或爸爸妈妈不重视教育理论学习,不研究受教育者生理、心理发展特点,心理学的知识贫乏。他们不了解受教育者,不能掌握教育规律,更没有学会用科学的方法育人。

          ②教育形式“封闭”

          有的教师或爸爸妈妈坐而论道地进行说教既无新鲜感,又无针对性青少年对此没有兴趣。千篇一律的报告不着边际谈话,对青少年缺乏吸引力,往往收不到应有的教育效果。

          ③教育方法“注入式”

          有教师或爸爸妈妈习惯于把思想教育工作片面地理解为对学生单纯看管。从“管”字出发,置孩子于自己控制之下,单方面地给孩子灌输道理,甚至以简单粗暴方法对学生施加压力,迫使孩子就范。有的父母和教师定下许多禁令,要求孩子完全听命于自己安排和灌输。这一种看管型的注入式思想教育其结果使一部分学生只会按教育者的眼色行事离开了指示灯就不会走路;而另一部分主张自立自理自治孩子则与爸爸妈妈教师同学关系紧张,情绪抵触,甚至对立,产生逆反心理。

          ④教育内容“单一化”

          对不同层次孩子的行为规范道德水平思想深度,应有不同层次要求,这种思想教育内容的层次要求并不彼此孤立的而有一定的联系。低层次有待于向高层次发展高层次中又含有低层次的内容,应该有层次分阶段有机地对青少年进行思想教育,一个层次一个层次地由低向高攀登,一个由量变到质变的过程。然而目前的教育内容划一的,用统一模式把人框起来,从一个起点上进行教育,采用一般化教育方法这种“单一化”教育内容使教育收效甚微,十分不利于孩子个性特长的发展。马克思、恩格斯教育思想的核心应当使人的聪明才智得到自由充分发展,而这种按一个模式塑造人的思想教育的做法,则恰恰违背马克思教育思想。这不能不说产生孩子逆反心理的因素之一。

          对逆反心理很强学生,给孩子找个一对一的家教老师,与孩子时常有效沟通。对于逆反心理较重的孩子,书之香家教的老师总结了以下几点注意事项:

          1.少一点唠叨

          孩子最不喜欢大人们整天唠唠叨叨,比如“今天你要整理好你的床铺”,每隔几分钟就说一次,孩子听烦了,反而懒得去做了。如果你有意地“放纵”一下孩子寻找一个适当的机会提醒,他(她)可能就会积极去补做。

          2.多一点耐心

          孩子成长中的好奇心和求知欲很强,什么都要问个究竟喜欢到处摸摸碰碰拆拆装装。此时你应对孩子的疑问进行耐心解答,对可能出现的危险加以详细说明,而不要任意训斥、处罚孩子,否则孩子很容易站到你的对立面。

          3.少一些娇纵

          许多父母把自己的孩子看成一朵“花”他(她)也许个平凡的孩子。孩子到学校过集体生活以后要么发现自己压力很大老找不着对自己定位,要么目中无人,学习成绩差不放心上,还老觉得“其实我挺聪明就懒了点儿”。一个人若自以为,就很难不叛逆了。

          4.多一些鼓励

          孩子敢于反对父母的意见,有时恰恰说明他的自我意识增强了他为了坚持自己信念而违反父母意见的。书之香家教老师们鼓励孩子设计自己的蓝图,学会塑造自己性格,把选择权交给孩子,而不强迫孩子按照你的意志去度过他人生。给孩子碰钉子机会,也就给孩子一个心理健康成长的机会。

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