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        • 长期补课,成绩没有提高

        • 来源:重庆书之香
        • 作为家长,理性去观察与分析孩子的个性状况,比盲目的跟风补课,人为去评论哪个补课班好更加重要且有效。

          书之香:长期补课,成绩没有提高首先参加补习班孩子不一定必须听话肯学的,但必须有头脑够主见,他必须明确自己适合哪种学习方法,哪种途径进步最快,他可以毫不犹豫拒绝糟粕取其精华。他会留心那些自己不会的问题,会将注意力集中在薄弱环节,而不全盘接受。以英语为例补课难免要求背课文。背课文确实可以让基础差的学生混个耳熟,让家长有所欣慰,但考试毕竟考的语法对于有一定基础,想学好语法的学生来说,背课文可以说最笨的方法。只有少数学生知道自己不适合死记硬背,与其浪费时间,不如搞清楚老师让背课文的目的然后这些学生会探索出一条更适合更快捷有效的途径去达到同样目的。再比如老师往往要求笔记工整全面,可仔细想想笔记又不要去卖钱为何必须工整全面?上面有一些属于自己思考结晶的标记和勾画不更好么?省略一些自己会的重点记录自己不会的岂不事半功倍?并不每个学生都敢于挑战老师的权威,坚持自己的主见找到适合自己的学习方法。

          其次,适合参加补习班的孩子,学习要有一定基础和自律性。如果你的孩子已经初三或者高三,而跟着大班学习已经将近3年成绩仍没有提高,那就说明他不适合大班授课,或者对这种形式已经反感。否则3年的时候如果大班学习有效那孩子成绩应该早就上来了。如果您的孩子参加补课班没有效果您千万别着急责怪他。您换个角度想一下如果您他,刚来到一个补课班,老师讲的什么进度您也不清楚听不懂的问题却瞬间就过去了,而那些学习好学生却在积极的和老师互动着。那么这种情况次数不用太多,只要2次您就再也不想听老师在讲些什么了,不听课的孩子心里就好受么?整个课堂、身边的一切都不属于他,他会一开始自责,后来转变成自暴自弃对老师以及学习好学生有敌意,最后厌恶学习。再有,补课班里常见到一些学生为了逃避家长才来这里在这里可以和同学朋友说笑玩闹,甚至交了高额补课费,都不来报道。对于这种自律性不高的学生来说很容易被周围气氛感染,价值观尚未成熟的他们也容易被带坏。书之香:长期补课,成绩没有提高

          最后,总结一下什么样的孩子不适合参加大班补习班:循规蹈矩太听话的学生,没有形成属于自己学习方法的学生,在学习上没有“心计”学生基础差跟不上平均水平的学生自律性差,容易被带坏学生,那么这些孩子该怎么办呢?另外还有一些学生,他们学习已经很好了再跟着大班“混”下去只浪费时间,他们又该怎么办呢?

          我们学校成功案例,有个学生基础已经很好了,多数知识都烂熟于心但只有少数几个易混淆难点始终没有机会搞透,毕竟老师课上要考虑讲课进度和大多数学生接受水平,不会花太多时间讲那些复杂难懂语法。经过书之香的辅导老师介辅导英语要拔高的部分。这个孩子只两周来一次,虽然课时少但孩子用这两周时间用心总结不会的问题,后来只来了3次左右,大概一个多月时间,孩子从85提高到93分,英语从十多名提高到前三名。其实85分和93分,也仅仅几道题的差距,找准自己的问题针对性击破那么想有质的提高就不难事。所以说,那些大班补课没有效果的孩子们也许只不适合那种学习方法,甚至对其已经产生排斥心理。您不妨给他找一个年龄与他相仿辅导老师去和他谈谈心渐渐地孩子会消除对老师的刻板印象,从而敢于也愿意把自己的问题自己困惑和辅导老师说有的家教中心,像书之香这样长期经营的优秀机构,都免费为家长根据孩子情况安排条件合适的辅导老师,家长要觉得不满意书之乡甚至会一直为家长更换教员到家长满意为止。在这种一对一教学模式下,家教会充分照顾到孩子个性发展,考虑到孩子独特的性格因素也会根据您孩子情况,制定适合他的学习计划,采取他能接受的讲课方式和语言来向他传递知识。

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